Voor jongvolwassenen met dyslexie vormt studeren een enorme uitdaging. Grote gevolgen voor de student en zijn of haar omgeving zijn jammer genoeg niet uit te sluiten maar studeren met dyslexie is wel haalbaar. Tot op heden is er echter te weinig aandacht voor deze specifieke doelgroep. Lacunes blijven bestaan op vlak van wetenschap, diagnostiek, begeleiding en beleid. In twaalf hoofdstukken biedt dit boek een overzicht van de wetenschappelijke en praktijkgerelateerde kennis over dyslexie bij jongvolwassenen in Vlaanderen en Nederland. Toonaangevende experts bieden elk hun kijk op het domein vanuit zes thematieken: (1) wetenschappelijke achtergrond en kritische kanttekeningen; (2) sociaal-emotionele gevolgen van dyslexie; (3) knelpunten en nieuwe perspectieven in de diagnostiek van 16+; (4) comorbiditeit van dyslexie met andere leer- en ontwikkelingsstoornissen; (5) begeleiding en behandeling van jongvolwassenen met dyslexie en ten slotte (6) beleid ten aanzien van zorg voor studenten met dyslexie. Dit boek wil een gids zijn voor iedereen die te maken krijgt met de problematiek: wetenschapper, leerkracht en docent, zorgcoördinator, logopedist, psycholoog en orthopedagoog, om zo deuren te openen voor jongvolwassenen met dyslexie.
